孩子学琴，学得快，忘得更快，怎么办？

这是一个较普遍的问题，
所谓“学得快，忘得快”应该是指对某些弹过的曲目的遗忘，
而通过大量曲目练习所获得的“技术机能”是不会轻易“遗忘”的（除非你长期不练琴）。

所以sasawang这里提出的问题应该是“背谱弹奏”的问题。
牢固的“记忆”是背谱的基础。
就“演奏记忆”而言，可分为五种记忆方式，各有优势。

1.谱形记忆：

这是将乐谱作为记忆的主要依据。许多演奏家能把乐谱上所记载的一切记在脑中，能在背奏时“看到”乐谱上的细节，甚至会“看”到谱子是如何一页一页翻过去的。

2.音响记忆：

这是将音响效果作为记忆的主要依据。心中想着音乐（内心唱着音乐），可以帮助手随之作出正确的演奏动作。yzh所提出的“背谱、唱谱”就是强调帮助孩子在练琴时建立“音响记忆”。多数演奏家都能在不弹琴时从内心中“听”到演奏的音乐。

3.动作记忆：

这是将肌体作为记忆的主要依据。演奏动作经过无数次重复，会由生疏变为熟练，由有意识变为无意识。这种无意识的动作的连续，也非常有助于记忆。

但是这种记忆最有可能出现“顺手溜”而产生“动作链”中断的记忆障碍，其表现是就在弹奏中突然“脑中一片空白，弹奏中断”。现在多数孩子都不会理性地分析背谱，而仅仅在不断重复的练习过程中，使肌肉产生“记忆”，靠肌肉的“全自动”动作来背谱。这种方法是极其容易出毛病的。

4.位置记忆：

这是将手指在键盘上的位置作为主要依据。是将眼睛对于键盘位置的视觉与手对于键盘位置的触觉结合起来，是演奏记忆的一个重要方面。这种记忆往往起着相当重要的、甚至是主导的作用。

5.分析记忆：

这是将对于作品的理性分析作为记忆的主要依据。假若演奏者能对音乐的每一个细节都了如指掌，做过清晰的分析，那么，这类对音乐作品分析的记忆，尤其对曲式结构框架的记忆，较之前边几种主要依靠感性或感觉的记忆方式（音响、动作、位置等）具有更深刻的理性特征，因而更加牢固。即使多年不曾演奏一首乐曲、又无乐谱在手的情况下，演奏者仍可能通过对乐曲骨架结构的掌握与曲式结构的分析记忆，逐渐“唤醒”已经模糊了的细节。因此，理性的分析记忆是整个记忆过程的骨架。

以上五种记忆方式不是互相割裂、孤立进行的，而是互相紧密地结合成为一个整体。

牢固记忆的建立要经过多次反复的记忆，并在清晰与模糊之间反复的波动，然后才可能达到。
因此，在忘记的过程中要经常地看谱，将看谱与背谱交替进行，才能做到记忆深刻，演奏准确。