如何增加学琴的兴趣

 

1.音乐欣赏：音乐欣赏的主要目的就是培养学生对音乐作品的感受和判断能力，包括：乐曲的写作水平、乐队演奏员的演奏水平、指挥的能力、乐队合作的水平等方面。音乐欣赏可以丰富学生对音乐的了解，提高学生对音乐的鉴别能力，增加其演奏的钢琴乐曲的理解。但须注意的是，音乐欣赏的主要目的是培养学生的感受能力，如果音乐欣赏变为知识性的、像背书一样的学习方式，就失去了音乐欣赏的主要作用。音乐欣赏是一门非常严谨的课程，关系到学生对音乐的把握角度，这需要教师较强的个人能力才能胜任。

2.增加目标性：在学钢琴的过程中要练习大量的钢琴作品，这种较艰苦的学习过程势必会影响学生的学习兴趣。对一个孩子来说，将来考大学、成为钢琴家等等目标太遥远了，很难使孩子为实现这些目标产生学习的动力。所以要给孩子制订较为容易实现的、阶段性强的目标，通过实现这个目标的过程，可以增加孩子的学习兴趣，增强孩子的自信心。要注意的是，目标也不能定的太近了，几乎不经过努力就能实现的目标对孩子没有益处，反倒容易使孩子形成眼高手低的习惯，这种教育更像是在哄孩子。 3.团体效果：目前孩子学琴的过程，大多是孤立的。每天只有家长在陪同练琴，上课时也是一个人上课，缺少对其他孩子的比较和了解，这样使学琴很难长期坚持。尤其现在的家庭大多是一个孩子，在很多方面家长与孩子的沟通还无法代替孩子与孩子之间的沟通效果。所以要通过一些活动，使学琴的孩子形成一定的团体，经常地进行交流和演奏活动。形成团体效应的孩子和没形成团体效应的孩子相比，学习效果有明显的差别。比如在我的学生中，定期参加音乐欣赏和每月演奏会的学生，同没有定期参加音乐欣赏和每月演奏会的学生相比，在练琴效率、学习热情等方面都有明显的提高。一些学生在几乎要放弃学习的情况下，由于团体的效果又坚持下来，最后在考级、比赛方面取得较好的成绩。

4.技术方向:正确的教学法是增加兴趣的最好方式。好的教学可以使学生取得事半功倍的效果，使学习内容变得更容易，使学习过程变得很短，使学生更容易出成绩。反之，如果学生整天的、常年的陷在技术问题之中，学生很难对学琴发生兴趣。另外，兴趣也是一个培养的过程，通过对弹琴状态的调整，使学生逐渐形成弹琴的兴奋状态，兴趣也随之而来。

5. 鼓励与批评：鼓励是增加动力，批评是增加压力，在教育中这两点都是需要的。需要注意的是，鼓励也好，批评也罢，都是为实现某一目标而实施的手段。最终的目的是为了实现其目标。经常的鼓励或者批评都容易使学生的心理发生变化，影响其效果。就像给棉花打包一样，压紧棉花是为了打得更紧，只压不打或者是不压就打都收不到好的效果。